Дитина не є порожньою посудиною, яку потрібно наповнити, а джерелом нескінченних можливостей
Марія Монтессорі
Про Марію Монтессорі
Марія Монтессорі відзначається як знаменитий італійський учитель, медик і мислитель, творчиня освітньої методики, яка будується на принципі вільного розвитку дитини.
Марія Монтессорі народилася в 1870 році в Італії. Вона була новаторкою в галузі освіти та однією з перших жінок в Італії, які отримали медичну освіту. Після успішної кар'єри в медицині Марія Монтессорі перейшла до роботи в освітній галузі.
Метод Монтессорі ґрунтується на ідеї самостійного навчання. Марія Монтессорі вірила, що діти найбільш ефективно навчаються, коли вони залучені в процес і цікавляться тим, що роблять. Цей метод підкреслює значущість сенсорного розвитку, самостійності та ролі підготовленого освітнього середовища в навчальному процесі.
Методи Марії Монтессорі мали глибокий вплив на освітню систему у всьому світі. Її ідеї про самостійне навчання, підготовлене середовище та сенсорний розвиток продовжують формувати підходи до навчання і розвитку дітей.
Її міжнародне визнання підтверджене рішенням ЮНЕСКО в 1988 році, яке включало лише чотирьох педагогів, які зробили значний внесок у формування освітнього підходу XX століття: американця Джона Дьюї, німця Георга Кершенштейнера, італійки Марії Монтессорі та українця Антона Макаренка.
Основні принципи методики Марії Монтессорі
Повага до дитини
Вчителі мають поважати унікальні інтереси та таланти кожної дитини, дозволяючи їм самостійно розвивати свої навички.
Самостійність
Дитина має бути активним учасником свого навчання, обираючи свої інтереси та предмети для вивчення.
Індивідуальний підхід
Навчальна програма має бути гнучкою, щоб відповідати унікальним потребам кожної дитини.
Вільний вибір
Дитині слід дозволити обирати власні проекти та теми для вивчення, щоб підтримувати її мотивацію до навчання.
Практичний досвід
Дитині слід надавати можливості для практичного застосування своїх навичок, таких як виступи, виставки образотворчого мистецтва чи бесіди іноземною мовою.
Періоди концентрації
Розклад та завдання мають бути гнучкими, щоб поважати природні періоди концентрації та інтересу кожної дитини.
Самовдосконалення
Дитині слід допомагати розвивати навички самодисципліни, самостійності та поваги до інших, щоб вона могла продовжувати вчитися та зростати як творча особистість.
Гнучкість у підходах
Вчителі мають стимулювати креативне мислення, пропонуючи учням різноманітні способи вирішення завдань та виконання завдань.
Навчання на помилках
Помилки є важливою частиною навчання і мають використовуватися як можливості для зростання та розвитку, а не як привід для покарання.
Уважність і спостереження
Розвивайте у учнях вміння спостерігати, слухати і фокусуватися на деталях.
Самовираження
Заохочуйте учнів до творчості і самовираження через мистецтво, музику, танці.
Повага до різних культур
Включайте в навчання матеріали, що відображають різноманітність культур і традицій, щоб розширити горизонти учнів.
